如何才能成为孩子的“自己人”？
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文章摘要：,乐基儿飞羽早朝晏罢,同时容纳计穷途拙巨能。
周末，一位老朋友来到我家，一进门就愁容满面地说：“真是孩子越大越让人操心了，我
所说的一切都是为了她好，为什么她就是听不进去呢？”
我忙问发生了什么事，朋友开始一股脑地向我倒苦水：
她的基础知识掌握得并不牢固，考试之前我建议她重点强化一下基础知识，但她从来都是把
这些话当成耳旁风；
我让她多向正上大学的表姐咨询一些有关考大学的信息，她嘴上答应着，但却从来没有付诸
过行动；
高三了，需要补充营养，我让她多吃点好吃的，但她不但不领情，还常常因为这事儿跟我闹
脾气；......
看到朋友甚是烦恼，我想了想问她：“是不是平时你跟孩子很少沟通或亲近呀？”
朋友摇着头说：“她一回到家就把自己关到屋子里，必博国际：只有吃饭的时候才出来一次，根本不给
我沟通或亲近的机会！”
难怪如此，我终于明白这母女俩之间的问题所在了。高中的孩子正处于青春期，随着自我意
识的发展，对待身边所有的事情，他们都产生了自己的想法，并经常固执地认为自己的想法才是最
正确的，所以经常不把家长的话放在心上也属正常情况。
但值得注意的是，这里存在一种非常特殊的情况，如果家长与孩子之间的关系非常好，那就
要另当别论了。在教学的过程中，我就曾遇到过这样一种情况：有一次我让孩子们以爸爸妈妈为话题
写一篇作文，大多数孩子都在写妈妈是如何叨唠，爸爸是如此吹毛求疵，但这个孩子的作文却充满了
对爸爸妈妈的感激和赞美。她说，爸爸妈妈的建议对她的学习起到了很大的作用，让他明白了很多人
生的道理，使她少走了很多人生的弯路。
说实话，当时我真的很奇怪，别的孩子都很难听进家长的话，为什么这个孩子却会把家长的话
奉为真理呢？大多数高中孩子都在我行我素，为什么这个孩子却心甘情愿地把家长合理的话当成自己
的行动指南呢？与她的家长有过一次深入的沟通后我才知道，这位家长真的在孩子的教育问题上下了
真工夫。
在如何让高中生“听话”方面，这个孩子的爸爸说道：“为了能使孩子把我们的话真正放在心
上，我们所用的教育策略是——与孩子搞好关系，让她把我们当成‘自己人’。但在很多时候，孩子
常常有意与我们划清界限，因为在她心目中，我们跟她根本不是一类人。”
“为了拉近与她的心理距离，我们特意学了很多新东西。例如， 学着哼几句她喜欢的歌；学
着说几句专属他们的语言，如’I服了YOU''东东’等；学着多关注现在的流行趋势……
“因此，每次回到家，孩子与我们总有聊不完的话题。也正是因为她愿意与我们沟通，我们对
她的很多情况才很了解，沟通得多了，她才会把我们当成'自己人'。”
这位家长的讲述非常有道理，对此我深有体会。每个高中生都会在心里把周围的人分成两类：
一类是自己的同类，一类是另类人。当然，他们并不是以年龄为划分标准的，而是以感觉进行归类。
例如，如果同学中有人既不会打游戏，又不关注社会上的流行事物，他们便会觉得这位同学很“老土”，
进而把他们归入另类人群。
其实，家有高中生的家长都应该为自己归归类：在孩子心目中，自己到底属于哪类人呢？实际上，
大多数家长在孩子心目中都属于那种“老土”的另类人，因为家长不但不时尚、观念老，而且还常常用
自己的老观念来衡量孩子的行为。例如：听到孩子哼唱周杰伦的歌，家长竟会嗤之以鼻地说：“周杰伦
就是一个连话都说不清楚的大舌头！”听到孩子说那些专属年青人的语言，家长要么完全听不懂，要么
就会批评孩子“不好好说话”……
如此没有共同语言，孩子又如何愿意跟家长沟通，如何会把家长当成自己人呢？缺少了沟通，家
长又如何了解孩子呢？更重要的是，如果家长与孩子很难进行有效的沟通，孩子就会把自己的心门紧锁，
这不仅是他们不“听话”的原因，也是亲子关系越来越恶化的原因。
所以，为了成为孩子的“自己人”，家长一定要放弃那些“老土”的观念，不妨都学习一下上述
家长的做法：学几句专属于年青人的语言，学几首年青人喜欢的歌曲……以此为手段慢慢地走进孩子的心里。
当然，如果平时家长很少与孩子沟通，仅仅靠这些“表面文章”很难成为孩子的“自己人”。这
时，家长还应该从更深层着手去赢得孩子的信任。
对此，一位家长的秘诀是——陪孩子“跑”天下。很多高中生的家长经常不停地催促孩子学习，但
我与他们截然相反，不仅不把学习挂在嘴上，到了节假日，我还会带孩子出去走走。例如，城市周边的郊
区，周围一些有特色的旅游城市，我都带他去过。
说也奇怪，平时孩子在家里话并不多，但一到了外面，话就明显多起来。在有一次的旅途中，孩子
竟然还把他的小秘密告诉了我。因此，旅游过程中的沟通不仅让我更了解孩子，还极大地增进了我们亲子
之间的感情。
家长们也许都有类似的感触，在家里孩子很少愿意与自己沟通，为什么到了外面很多话就愿意说了呢？
据我分析，这种情况产生的原因主要有两点：一，离开了熟悉的环境，孩子也就远离了压力。对于
高中阶段的孩子来说，即使在家，他们也很难真正地放松，再加上大多数家长神经紧绷地盯着孩子学习，这
自然会使压力本来就很大的孩子对 周围的环境产生反感。就像一个孩子曾经对我说：“一走进教室门和家
门，我就觉得被一股无形的压力压得喘不上气来。”在这种状态下，孩子自然不会产生与家长沟通的欲望。
但出去走走，换一种环境，远离了压力，孩子的心情就会不同。这时，如果家长主动与他们沟通，即
使孩子不会把心里话完全说出来，至少他们不会反感，所以，此时的沟通常常是最有效的沟通。
二，在心情放松、眼界开阔的情况下，人的思想就会放松警惕。每个青春期的孩子都有自己的小秘密，
而且是不想让家长知道的小秘密，所以在平时的交流时，他们常常会故意“防”着家长。但一旦离幵了平时
熟悉的环境，孩子的防备心理就不会这样强烈。例如，在旅途的火车上，刚刚爬到山顶的小憩时刻，孩子是
很愿意与家长交流的。确切来讲，这时的孩子最易流露出最真实的自我，如果能够抓住这个机会与其沟通，
家长对孩子将会更加了解。
当然，在旅游的过程中，家长还可以带孩子去当地的名校走走，让他们提前感受一下大学的氛围，家
长这种“想孩子所想，急孩子所急”的做法不仅能够提髙他们的学习动力，还能极大地增进亲子之间的感情。
相信经历过一次这样的旅游之后，孩子就会把家长当做真正的“自己人”。
成为高中孩子的“自己人”，他们才会把家长的话真正地放在心上，家长对孩子的教育才会起到积极的效果。
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